案例分析之三
 

    个案：刘某  男   12岁  六年级  叛逆，常与老师作对，脾气爆燥，打骂同学，敲诈小同学的钱或物品，常与社会上的人来往，到校外打群架，逃学，让任教老师个个头疼。
    原因：父母忙于做生意，从小缺乏管教，任其为所欲为，加上父母教育方式粗燥，对他撒谎，打人之事就是打骂解决，使他渐成叛逆、爆燥的性格，凡事用“打”解决，随心所欲，缺乏明辨是非的能力。
    辅导措施：
    一、细致，耐心地在孩子心灵上耕耘
    由于刘某脾气爆燥、叛逆，唯我独尊，我无法直接教育他，只好经常主动接近他，与他谈心，让他感到教师是他的母亲，又是信赖的朋友，然后在谈心中了解他的心理特征，再随机应变进行因势利导，把老师的爱播进他的心田，让他敬信我，愿意听从我。
    二、给学生以信心和勇气
信心和勇气是进步的动力，它能促使人们克服前进道路上的重要困难，实现所要追求的目标。对于在学习上受到挫折的人来说就更为重要。刘某思想上有严重的“破罐子破摔”的情绪，丧失了进步的信心和勇气，我没有嫌弃他，而是热情地鼓励他。我根据他爱好体育运动的特点，让他参加班级男子篮球队，并担任队长，点起他心理的信心和勇气的火种，让他感受到进步的渴望，体会到成功的喜悦，自觉改变自己，严格要求自己。
    三、培养学生自我教育的能力
刘某在思想上虽然有很大的改变，有较强的上进意识，但他毕竟是小学生，况且自由散慢习惯，常常还会做出一些错误的事情，这时有必要对他进行自我教育能力的培养。首先，让他记住《小学生日常行为规范》的内容，让他按照准则里面的要求去做。其次，让他做一个记录自己遵规与违规的情况，帮助监督，及时让他自我反省、自我鼓舞。最后，经常组织全班同学对他的评价，让他在别人的评价影响下产生自我评价，并自我纠正。
    辅导成效：
    经过一年多的努力，刘某改掉了上课捣乱、欺负同学的毛病，懂得团结同学，讲文明、讲礼貌，积极参加学校各项活动，在2004年代表永安市参加三明举重比赛获得了第五名的好成绩，他的干劲更足了，训练更加刻苦了，我真为他感到高兴。