专家分析，目前中国孩子的家庭教育基本上母亲为主导，工作忙碌的父亲回家很晚，顾不上教育孩子。加上现在单亲家庭日益增加，一般女性带孩子，因此男教师对孩子成长更为重要。而由于男教师比例明显不足，幼儿园和小学阶段的孩子们缺乏男教师的关爱，特别是男孩子无法模仿成年男性正常的说话和处事方式，容易模仿商业包装出来的明星“装酷”、“打打杀杀”等做派。

另外，在今天的小学课堂，对孩子的评价也带有女性独特的视角和思维方式，因此培养孩子更易具有“阴柔”特点，如听话的乖孩子更被青睐。

对策

小学男教师应达1/3

“小学教育呼唤男教师的加入。”北京实验二小李烈校长表示，小学教师团队得有一定比例的男教师。

李校长透露，在教师招聘会上，她经常满场“撒网”去招聘合适的男教师。在她看来，男教师即使条件稍微低一点，也会考虑招聘进来。“这不是性别歧视，而是从教育实践出发，考虑对孩子们的正面影响。”她希望学校男教师比例能增加到三分之一。

北京实验一小前门分校韩桂新校长介绍，招聘教师应考虑性别结构，将优先考虑男性。

北京教科院德育中心主任谢春风表示，幼儿园和小学阶段应以女性为主，但男教师须达到一定比例，男教师理想比例为：幼儿园为五分之一，小学为三分之一。有关部门应在制度和政策设计上适当倾斜。

困境

小学男教师来源不足

西城民族团结小学校长张红表示，不少小学校长都希望招聘素质比较好的男教师，不过现在男教师不好招，而且打算当教师的男生本来就不多，希望大学师范教育专业招收更多男生，从而解决小学男教师来源不足的问题。