<p> 2006年中国网络教育市场规模达到了创纪录的202亿元，比上年增长23%。以新东方等企业为代表的职业认证教育市场的发展尤为引人瞩目。伴随着新东方上市的成功、企业资金募集能力的增强和社会教育需求的持续增长，未来5年网络教育市场将呈现出“百花齐放”的态势，教育产业多元化、服务国际化和经营品牌化等趋势将不可避免。根据艾瑞市场咨询近日发布的《2006年中国网络教育研究报告》显示，由高等网络教育、职业认证教育、基础网络教育、企业E-learning和教育服务所组成的网络教育市场均呈现出快速发展之势，其中高等网络教育市场所占比重超过八成。</p>
<p> 从整体市场来看，我国网络教育大大弥补了国家教育经费不足，加快了我国全民受教育水平，满足国家经济发展要求，得到了国家政策的有力支持，是该市场发展的有利条件。但我国网络教育起步较晚，同国外网络教育相比还存在一定差距。根据该报告的研究，中国的网络教育市场总体处于成长期，但随着中国的信息化程度、网民对网络教育认知程度、学历教育社会认可度的提高，网络教育市场将步入快速增长阶段。这也有赖于教育服务机构整体教育水平和技术手段的提升，特别是在加强与国内外相关机构的开放式教育试点，真正提供国际化、多元化和移动化的教育服务产品。</p>
<p> 有关专家认为，虽然我国网络教育呈现快速发展趋势，但也存在一些亟待解决的问题，如网络教育存在有效供给不足。从职业培训教育来说，随着国家经济发展，对各类人才需求有所不同，但我国目前能够提供的网络职业教育产品非常有限；从技术特征来说，网络教育的特色是个性化的服务，不受时间和空间的限制自主学习，但目前我国网络教学管理组织相对较弱，要真正实现网络辅导和答疑互动可能性较小。</p>
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