哪些因素影响职业选择？
上一篇文章，我们讨论了职业选择的内在因素，今天我们就来看看职业选择的影响因素。
职业选择的影响因素有很多，主要分为两类，一类是人群影响，其中包括父母、同伴、学校职员等；另一类的客观因素，即性别角色、资质和特殊能力等。
父母父母以多种方式影响着青少年的职业选择。其中一种方式是直接继承；儿子或女儿继承父母的生意，继续父母的事业似乎比离开父母自己从头做起更加容易和明智。家长也会通过提供学徒培训对孩子施加影响。
在孩子小时候，父母通过提供游戏材料、鼓励或阻碍他们的兴趣，鼓励参与一些活动等方式影响孩子的兴趣和活动。音乐家可能通过带孩子去上音乐课、喜欢音乐的独特方式等对孩子产生影响。父母也会给孩子提供角色榜样。例如，一位做律师的母亲会在孩子还小的时候将她的职业呈现在孩子面前。不管父母是否有意去施加任何直接的影响，榜样的影响都会存在。此外，家长会提供一生中合适的工作角色的一般信息。
青少年认为他们的父母有权利影响他们的职业选择，至少在一定范围内。尽管青少年相信最终的决定是由自己来做的，但是他们认为当子女因为某个不合理的理由而做出重要的职业选择时，父母是有必要介入的。然而他们觉得父母不该用惩罚、威胁的方式试图改变他们的想法。
同伴研究发现，大多数青少年会持有和父母、朋友相一致的教育规划。因为青少年和那些目标与其父母一致的同伴来往，这些同伴又强化了父母的期望。朋友能积极的影响彼此的职业选择，并积极的去寻找关于职业的信息。
学校职员学校职员在多大程度上影响着青少年的教育规划？在一些情况下，他们有着很大的影响。例如，作为学生导师的教师能够对学生的职业提供相关的信息和建议。有时候学生与教师之间的亲密联系使得青少年想要效仿自己的老师，于是产生了新的职业兴趣。来自导师的鼓励和表扬能够给予学生一种自我效能感和对某个学科的胜任感，从而开辟了某个相关职业的可能性。
教师、教练和咨询师能够帮助（或阻碍）学生对自己的技能和能力进行现实的评估。这些学校职员可能对与他们学科相关的各种职业所需的技能有所了解。因此，如果学生最初的目标看起来不合理，那么他们可以帮助学生形成其他的职业目标。
性别角色关于男性与女性分别应该从事什么样的工作，青少年受到了社会期望的强烈影响。传统上，女性的职业范围一直比较狭窄：教师、秘书、图书管理员、服务员等。有三种类型的障碍可以用来解释为何女性在很多高薪酬的职业上人数较少，分别是结构性障碍、标准性障碍和认知差异。
结构性障碍是外部强加给女性的职业限制，这种限制源于性别歧视。一些公司拒绝雇用女性做重要工作，即使她们的工作做得很好，也会拒绝她们晋升，拒绝给予她们男性员工所具有的津贴。
标准性障碍源于社会化过程对女性化特征的强调，诸如认为女性应该更重视母亲的身份，应该把重点放在生活中的人际关系等。这些目标引导女性远离了高收入的工作，因为每天花10个小时工作的同时再去照顾孩子真是一件令人望而却步的事情。
第三个阻碍女性职业成功的因素是认知差异，这使女性不能晋升行政阶层以及其他高层的职位，因为他们心理上和男性是有差异的。在某些领域，女性被认为是没有天赋或者缺乏其他品质，例如果断性，而这种品质是进入企业管理层顶端或做出重大科学发现所必须具备的。
起初，女性有着比男孩更高的职业抱负。因为在早期，她们的学业表现比男孩更好。但是高中之后，女孩的职业抱负降低了，变得更加传统，也不再抱有较高的理想。很多年轻女性最终会选择那些并不能完全发挥自己才能和能力的职业。社会化、角色期望、性别歧视和不同兴趣之间的相互作用导致了女性职业抱负下降。
资质和特殊能力不同的职业要求不同的资质和特殊能力。例如，有些职业要求力量，有些职业要求速度，还有些职业需要良好的眼手协调或空间视觉能力；有些职业需要特殊的才能，如艺术、音乐和言语方面的技能；有些职业需要创造性、独创性、自主性；其他一些职业需要顺从、合作和领导能力。拥有或缺乏特定资质对是否能直接取得职业成功或者是否可以经过训练而取得成功而言都是很关键的。当然，日益发达的技术要求越来越多的专门培训和能力。
兴趣兴趣是职业选择中值得考虑的另一个重要因素。人们对自己的工作越有兴趣，他们成功的可能性则更大。换句话说，当其他的一切条件都相同时，个体的兴趣和那些在该领域内成功人士的兴趣越相似，那么他们成功的可能性也越大。职业兴趣测验遵循着这条原则：他们通过测量与该领域内成功人士相似或相近的一组兴趣来预测个体成功的可能性，从而建议个体考虑自己兴趣最大的领域内的职业。
除了上述因素外，青少年职业选择还受很多因素影响，如就业机会、薪酬等经济因素。总的来说，青少年的职业选择是各种因素综合影响下的结果。青少年时期是个体步入社会的准备期，如何为未来的职业打下良好的基础，是每一位青少年、每一位父母需要去面对和思考的。
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